一、選擇題

　　1.廣義教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和(　　)

　　A.初等教育

　　B.中等教育

　　C.高等教育

　　D.家庭教育

　　2.“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)反映了下列哪種因素對(duì)于人發(fā)展的影響(　　)

　　A.環(huán)境

　　B.遺傳

　　C.教育

　　D.社會(huì)活動(dòng)

　　3.教育是一種(　　)

　　A.生物現(xiàn)象

　　B.自然現(xiàn)象

　　C.社會(huì)現(xiàn)象

　　D.心理現(xiàn)象

　　4.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變化(　　)

　　A.起決定作用

　　B.起加速作用

　　C.起延緩作用

　　D.起加速或延緩作用

　　5.只要人類(lèi)社會(huì)存在，就存在教育，這體現(xiàn)了教育的(　　)

　　A.永恒性

　　B.歷史性

　　C.階級(jí)性

　　D.相對(duì)獨(dú)立性

　　6.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃?　　)

　　A.具有階級(jí)性

　　B.具有自身的繼承關(guān)系

　　C.不能脫離政治經(jīng)濟(jì)

　　D.具有永恒性

　　7.19世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱(chēng)為(　　)

　　A.生物起源論

　　B.心理起源論

　　C.勞動(dòng)起源論

　　D.實(shí)踐起源論

　　8.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于(　　)

　　A.生物界

　　B.兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿

　　C.生產(chǎn)勞動(dòng)

　　D.動(dòng)物本能

　　9.我國(guó)唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”，其中“二館”是(　　)

　　A.教館和學(xué)館

　　B.崇文館和弘文館

　　C.文館和武館

　　D.書(shū)學(xué)館和算學(xué)館

　　10.在階級(jí)社會(huì)中，教育總要反映一定階級(jí)的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有(　　)

　　A.繼承性

　　B.歷史性

　　C.階級(jí)性

　　D.永恒性

　　二、辨析題

　　我們?cè)谥贫ń逃康臅r(shí)，既要考慮社會(huì)需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.體育有哪幾方面的具體任務(wù)

　　2.什么是教育目的?什么是培養(yǎng)目標(biāo)?

　　3.教育目的的社會(huì)本位論的基本觀點(diǎn)是什么

　　四、論述題

　　1.試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。

　　2.論美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1.D2.A3.C4.D5.A6.B7.A8.C9.B10.C

　　二、辨析題

　　正確。社會(huì)需要與人的自身發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的需要;另一方面，社會(huì)是由個(gè)體的人組成的，社會(huì)需要并不排斥個(gè)人自身興趣、愛(ài)好、才能的發(fā)展，因此制定教育目的應(yīng)反映出社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，具體包括：(1)促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力;(2)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基零技能;(3)通過(guò)體育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　2.教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的一個(gè)總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)一般指教育目的在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的具體化。

　　3.教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求來(lái)確定，教育目的除社會(huì)要求外，無(wú)其他目的，教育結(jié)果只能以社會(huì)效率加以衡量。

　　四、論述題

　　1.人的全面發(fā)展的涵義是指人的勞動(dòng)能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，即腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合，當(dāng)然，也包括道德的發(fā)展;舊式分工造成人的片面發(fā)展;機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能;社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

　　2.美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

　　(1)美育可以促使學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹(shù)立正確的世界觀具有特殊的功效。

　　(2)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大租加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　(3)美育具有怡情鍵身作用，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。

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