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2019年北京成人高考高起點(diǎn)《語文》詞語辨識(shí)練習(xí)及答案一

作者:馬老師

  1、依次填入下列各句橫線上的詞語,best恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  (1)就此事件,我新華社__發(fā)表聲明。

  (2)她就是這部小說中女主人公的__。

  (3)他們兩位素未謀面,還要請(qǐng)你__一下。

  A、受權(quán) 原型 引見

  B、授權(quán) 原形 引薦

  C、授權(quán) 原型 引見

  D、受權(quán) 原形 引薦

  “受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于:前者是接受,后者是授給別人。原型:原來的類型或模型 原形:原來的形狀。

  2、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

  (1)在激烈的決賽中,我乒乓健兒經(jīng)過艱苦拼搏,終于__了對(duì)方的攻勢(shì),獲得了冠軍。

  (2)不法商人以次充好,用假貨來__利益,這是法律所不允許的。

  (3)社會(huì)治安的問題引起了人大代表和政協(xié)委員的__,他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案,以便更好地解決。

  A、遏止 謀取 關(guān)注

  B、遏制 謀取 關(guān)心

  C、遏止 牟取 關(guān)心

  D、遏制 牟取 關(guān)注

  3、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  有些書可供一__,有些書可以吞下,而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說,有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀,但是不必過于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀,勤讀,而且__地讀。

  A、嘗 咀嚼 用心

  B、嘗 品味 悉心

  C、讀 咀嚼 用心

  D、讀 品味 悉心

  4、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( C )

  (1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__,兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

  (2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”,培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

  (3)買彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng),但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。

  (4)德國一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__,如今德國兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。

  A、溝通 修建 銳意 顯示

  B、勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

  C、溝通 構(gòu)建 刻意 顯示

  D、勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

  5、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  (1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),一條百來步的小街,九曲連環(huán),倒有十來座__的小橋相銜。

  (2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧,__安排。

  (3)把朋友送上火車,直到火車開動(dòng)了,他才_(tái)_地轉(zhuǎn)身離去。

  A、精巧 適當(dāng) 若有所失

  B、奇巧 適當(dāng) 若有所思

  C、奇巧 適度 若有所失

  D、精巧 適度 若有所思

  6、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)近幾年來,他們__了不少資料,向美國讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

  (2)這類事件,十年前__有它,現(xiàn)在可沒聽說過。

  (3)一本只有幾十頁的小書,居然附有兩頁紙的__表,這實(shí)在讓人深思。

  A、收集 允許 勘誤

  B、搜集 容許 勘誤

  C、收集 容許 刊誤

  D、搜集 允許 刊誤

  (允許:同意,答應(yīng) 容許:使有可能)

  7、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

  (1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

  (2)王老七十五,張老七十一,張老比王老__。

  (3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期,是個(gè)很有意思的時(shí)代,__不安的時(shí)代。

  A、融 年輕 燥動(dòng)

  B、熔 年輕 躁動(dòng)

  C、熔 年青 燥動(dòng)

  D、融 年青 躁動(dòng)

  (年輕:年紀(jì)不大的,相貌不老的 年青:年紀(jì)幼小 融:側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔:熔化)

  8、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  (1)這些藥品質(zhì)量低劣,__群眾,嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

  (2)不管__還是重建,對(duì)廢墟來說,要義在于保存。

  (3)中國人“有容乃大”,曾__地“吸納百川”拿來了很多外國文化融進(jìn)了民族文化之中。

  A、坑害 修繕 真誠

  B、損害 修繕 忠誠

  C、損害 修理 忠誠

  D、坑害 修理 真誠

  9、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)退居二線,擺脫了繁忙的事務(wù),可沒過幾天__日子,他又閑不住了。

  (2)在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí),還自力更生__新水源,采取人力、畜力換班,機(jī)器不停的辦法,晝夜抗旱灌水。

  (3)__發(fā)展得這樣快,我們只有努力學(xué)習(xí),加倍工作,才不至于落后啊!

  A、清靜 開拓 時(shí)勢(shì) B、清凈 開辟 時(shí)勢(shì)

  C、清凈 開辟 時(shí)事 D、清靜 開拓 時(shí)事

  (清靜:多指環(huán)境安靜,不嘈雜 清凈:沒有事物打擾,如“耳根清凈” 開拓:除了“開辟”義,還有“采掘前修建巷道等工序的總稱”的意思

  開辟:打通,開拓。但多和表抽象義的詞語搭配,如開辟“航線、未來”等。)

  10、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  (1)父親多才多藝,在研究外國文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣,足以使專業(yè)人士__相看。

  (2)如果閱讀古典作品,因受感動(dòng)而去摹仿書中人物的行為,這就證明讀者沒有__能力,糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

  (3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案,市府還要__。

  A、刮目 鑒別 復(fù)議

  B、側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

  C、側(cè)目 鑒別 附議

  D、刮目 鑒賞 附議

  11、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)張教授把祖輩__下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門,受到了人們的贊譽(yù)。

  (2)望著那__的夜空,他又回想起那__的童年,因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

  (3)新上任的檢察長(zhǎng)衣著__,其貌不揚(yáng),但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

  A、流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸

  B、留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

  C、留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸

  D、流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

  (“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思,“留傳”是“遺留給后代”的意思:“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”,“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思:“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”,“儉樸”側(cè)重“儉省”。)

  12、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)當(dāng)你__于深山美景時(shí),輕舟已過十六彎。

  (2)我國在城市中施行了向困難居民發(fā)放best低生活__金的制度。

  (3)如今人們都在__人才“高消費(fèi)”:文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐,副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班……難道我們真的是人才過剩了嗎?

  A、沉湎 保障 贊嘆

  B、沉醉 保障 驚嘆

  C、沉湎 保證 驚嘆

  D、沉醉 保證 贊嘆

  13、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)他跟著大隊(duì)跑近前線,炮聲越來越響了,清脆的槍聲也漸漸地清楚了,淡淡的白煙也__了,心頭反而一步步平靜下來……

  (2)我離開仙臺(tái)之后,就多年沒有照過相,又因?yàn)闋顩r也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時(shí)想寫信,卻又__下筆。

  (3)好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心,但若得幾個(gè)情投意合的人,相與__其間,那才真有味兒;這時(shí)候風(fēng)景覺得更好。

  A、看見 難以 徘徊

  B、望見 難以 徜徉

  C、望見 不能 徜徉

  D、看見 不能 徘徊

  (“遠(yuǎn)處的白煙”,用“望見”恰當(dāng);寫信,并非不能下筆,而是“難以”下筆,前面的一番話說的正是下筆之“難”:“徜徉”,悠閑而輕松,符合語境。)

  14、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  作者多年__著的質(zhì)樸純美的情和愛,汩汩地從筆端__出來,與崇高寬闊的胸懷相__,充滿了純樸的人情美。

  A、積淀 流淌 契合

  B、積聚 流淌 吻合

  C、積淀 流露 吻合

  D、積聚 流露 契合

  15、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( A )

  (1)藍(lán)寶石球隊(duì)__很強(qiáng),這場(chǎng)比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,不可掉以輕心。

  (2)直到今天,遭天旱,農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天,__龍王降雨,保佑豐收。

  (3)面對(duì)大量涌來的西方文化,我們要主動(dòng)選擇自己要的,__那些不要的,這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化。

  A、實(shí)力 祈求 摒除

  B、勢(shì)力 祈求 驅(qū)除

  C、實(shí)力 乞求 摒除

  D、勢(shì)力 乞求 驅(qū)除

  16、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)這場(chǎng)爭(zhēng)奪無名高地的激戰(zhàn)整整__了八個(gè)小時(shí)。

  (2)封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里__怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

  (3)銅鼓出土?xí)r口朝上,鼓面朝下,這__了銅鼓起源于銅釜的說法。

  A、繼續(xù) 策劃 證明

  B、持續(xù) 策劃 證實(shí)

  C、持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí)

  D、繼續(xù) 策動(dòng) 證明

  17、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  (1)雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒,這是石棉的__。

  (2)沒有__一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將,中國是不會(huì)有真的新文藝的。

  (3)文學(xué)雖有普遍性,但因讀者的__不同而有變化,讀者倘沒有類似的__,它也就失去了效力。

  A、特色 沖破 體味 體味

  B、特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

  C、特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

  D、特色 突破 體味 體味

  18、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

  (1)做生意,當(dāng)然講__,但借此讓山區(qū)脫貧,卻是我們更大的愿望。

  (2)生意做得活,有了__,我們將擴(kuò)大投資,把公路修到荒山深處。

  (3)人家吃團(tuán)圓飯,你從門縫里__什么?

  (4)他下不了決心,又摸不清底細(xì),難免徘徊__。

  A、盈利 營利 觀望 張望

  B、盈利 營利 張望 觀望

  C、營利 營利 盈利 觀望

  D、營利 盈利 張望 觀望

  19、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

  (1)他平時(shí)省吃儉用,把全部__都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。

  (2)你這番話的真實(shí)用意是什么?我得好好__一下。

  (3)前年我國發(fā)生了百年不遇的大洪水,可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國務(wù)院的關(guān)懷下,__了重重難關(guān),恢復(fù)了家園。

  A、結(jié)余 捉摸 度過

  B、節(jié)余 捉摸 渡過

  C、節(jié)余 琢磨 度過

  D、結(jié)余 琢磨 渡過

  (結(jié)余:結(jié)算后的剩余 節(jié)余:∶因節(jié)省而剩下的錢或東西 捉摸:摸索,揣測(cè) 琢磨:思考,研究

  渡:本義為“渡過,過水”。引申為“通過,由此地、此時(shí)移到彼地彼時(shí)” 度過:“讓時(shí)間在工作、生活、娛樂、休息中消失”或指“生活了一段時(shí)間”。)

  20、依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

  人文是“化成天下”的學(xué)問,它包括__人的智慧,開發(fā)人的潛能,調(diào)動(dòng)人的精神,激勵(lì)人的意志,__人的行為,促進(jìn)人的健康,__社會(huì)穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì),__人際關(guān)系等等學(xué)問。

  A、啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整

  B、啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào)

  C、啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào)

  D、啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整

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