2[單選題] 對第二段中“best好的教育”的理解，best恰當的一項是 ( )

　　A.培養更具創造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。

　　B.培養大批能搞發明創造，為經濟發展作貢獻的人。

　　C.既要為經濟發展作貢獻，更要注重對人的全面培養。

　　D.能適應有眾多領域的世界，兼容不同的觀點和看法，為推動全球科學技術的發展作貢獻。

　　3[單選題] 第三段中“同樣的觀點”指的是 ( )

　　A.大學的研究應該為經濟發展作出重要的貢獻。

　　B.大學教育應該幫助學生從事有益并令人滿意的工作。

　　C.大學的教育和研究必須證明直接的、實質的經濟效益。

　　D.best好的大學教育和研究存在著無法用經濟效益衡量的更重要的方面。

　　4[單選題] 第三段中作者選取 “今天人類在遺傳基因領域內的進步”這一事例，要證明的觀點是 ( )

　　A.搞發明創造不應追求其實用性，而應以探索自然界的基本知識為目的。

　　B.一些對社會經濟的發展產生了實際意義的發明創造，開始只是源于對自然界基本知識的探索。

　　C.有些發明創造在研究的初期雖未顯示出實用性，但卻在實際運用中產生了巨大 作用。

　　D.搞基礎研究如果刻意地去追求實用性，其結果可能適得其反。

　　5[單選題] 根據原文所提供的信息，以下推斷 不正確的一項是 ( )

　　A.高校如果都能像哈佛大學一樣重視學生的跨學科專業學習，就能迎接21世紀的挑戰。

　　B.要求大學的經濟效益應該日益增長，這種壓力必將使越來越多的人重新審視教育。

　　C.不是以實用性為目的的基礎研究，會對社會經濟的發展產生巨大的作用。

　　D.全球科學工作者真誠合作，必將推動科學技術向前發展。

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