第I卷(選擇題，共40分)

　　一、(24分，每小題4分)

　　第1題 下列句子中沒有語病的一句是( )

　　A. 為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　B. 他領導的科研小組研制出的新產品，為節能作出了重大貢獻。

　　C. 從義理、考據和辭章這三者中，義理應當是靈魂，是統帥。

　　D. 荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳best多。

　　答案：D

　　第2題 下列各句中加點的成語使用不正確的一項是 ( )

　　A. 他在課堂上隨便聊天，甚至接聽手機，還不以為然。

　　B. 他對以前的所做所為，感到痛心疾首，決心重新做人。

　　C. 我們主任對這個問題的看法失之偏頗，問題本身并沒有那么嚴重。

　　D. 聽了張教授的一堂國學課，如醍醐灌頂，深深感受到了中國傳統文化的魅力。

　　答案：A

　　第3題 填入下面一段文字中橫線處的虛詞，best恰當的一組是( )

　　文言實詞數量很大，詞義__________豐富，用法也比較復雜;文言虛詞__________數量有限，但在句子中所起的作用__________是多方面的。__________，正確理解詞義和判斷使用功能，__________成了讀文言文的基礎。

　　A. 相當 則 卻 因此 就 B. 相當 雖然 卻 因此 就

　　C. 不但 則 仍 當然 必然 D. 不但 雖然 仍 當然 必然

　　答案：B

　　第4題 填入下文橫線處的關聯詞語正確的一項是( )

　　A.盡管 但是 甚至 而且 B.甚至 可是 即使 況且

　　C.盡管 可是 即使 而且 D.即使 但是 甚至 而且

　　答案：D

　　第5題 下列句子沒有語病的一項是( )

　　A. 面對世界迅猛發展的勢態，中國要為自己的發展努力打下物質基礎和精神準備。

　　B. 從小學、中學、大學這三個人生學習階段中，中學的教育至關重要。

　　C. “3·15”晚會上，對于那些不擇手段仿造偽劣產品的廠家，消協給予了不留情面的曝光。

　　D. 無論何時，無論何地，我都忘不了你們對我的關懷與支持。

　　答案：D

　　第6題 下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是( )

　　A. 木訥 納稅 吶喊 方枘圓鑿B. 蟬聯 單于 禪讓 蟾宮折桂

　　C. 旌旗 菁華 荊棘 涇渭分明 D. 剽悍 飛鏢 漂染 虛無縹緲

　　答案：C

　　二、(16分。每小題4分)

　　閱讀下面的現代文。完成下面試題。

　　①__________右耳、右視野的所聞所見總是傳給左腦;左耳、左視野捕捉到的信息，則全部輸入右腦;在左、右腦之間，有一條被稱為“腦梁”的管道。

　　②腦梁起到溝通左右腦的作用，使它們協調合作，維持大腦的正常運轉。美國諾貝爾醫學生理學獎獲得者斯佩里博士的實驗證明，人的“腦梁”一旦被阻斷，右腦獲得的圖像信息便無法輸送給左腦的語音職能部門。他曾在腦梁阻斷者的左視野內放上螺母、螺栓，然后問：“這是什么?”回答是“不知道”。可是當問“這東西如何使用”時，患者便雙手拿起螺母螺栓，將它擰到一起。

　　③這項實驗證明__________。

　　④右腦與左腦不同，還在于它的信息容量比左腦大得多。當今，計算機的能力之大令 人驚嘆。到目前為止，計算機的容量best大已達100億比特，如果將人腦記憶換算成比特，那么一個人的大腦每秒鐘能接受lo億比特的信息。當然，人還有“忘卻”這個特點，但是即使假如99%被忘掉，只有1%被記住，人的一生能記憶的信息量為10的16次方，仍高于計算機100萬倍。

　　⑤人的記憶宛如一盤盤錄像帶，所有看型墮場景、所有聽到的事情，都被無一疏漏地 錄下來。右腦，恰似一座能無限收藏錄像帶的巨型倉庫。為了便于提取，給每盤帶上依場景、情節的不同貼上標簽，這便是左腦的功能之一語言的職責。

　　⑥右腦的記憶容量是左腦的l00萬倍，在那些只重視左腦開發的家庭、幼兒園、學校 中，孩子們右腦“倉庫的空地”，將會越來越大。

　　第7題 第⑤段畫線的句子是一個比喻，其作用是( )

　　A. 形象地說明右腦在記憶中的巨大作用。

　　B. 形象地說明人腦在記憶中需要大量接收和儲存信息。

　　C. 形象地說明人腦在記憶中的巨大功能。

　　D. 形象地說明人腦在記憶中接收信息時的特點。

　　答案：D

　　第8題 第⑥段畫線的句子，其含義是( )

　　A. 孩子們的右腦的記憶功能將越來越得不到充分利用。

　　B. 孩子們的右腦的記憶容量將越來越大。

　　C. 孩子們的右腦將會越來越加劇退化。

　　D. 孩子們的右腦的負擔將會越來越重。

　　答案：A

　　第9題 在第①段空白處應填入的一句是( )

　　A. 腦梁在人腦的記憶功能中占有重要位置。B. 右腦的記憶功能比左腦要大得多。

　　C. 左右腦是怎樣協作配合的呢?D. 人的大腦是怎樣發揮記憶功能的呢?

　　答案：C

　　第10題 在第②段空白處應填入的一句是( )

　　A. 如果腦梁阻斷，人便處于失語狀態，仍具有認知能力。

　　B. 如果腦梁阻斷，人便處于無法用語言表述物體的狀態，但仍能通過形象認出物體和了解它的使用方法。

　　C. 腦梁一旦被阻斷，人便不知道如何準確地表達自己對事物的認識，但仍能憑感覺了解事物的某些特點及其使用方法。

　　D. 腦梁若被阻斷，人便處于失語狀態，就沒有認知能力。

　　答案：B

　　第II卷(非選擇題 共110分)

　　三、(25分)

　　閱讀下面的現代文，完成下面試題。

　　粱實秋寫過一篇散文《寒梅著花未》，涉及到文藝的批評方法、詩的藝術特質和詩人氣質這些重大的理論課題，倘若寫成理論專著，他自會旁征博引有理有據縱橫馳騁，以充分闡釋他的詩學見解和美學觀點。可是在一篇千字散文中完成這種命意[注]，是十分困難的，不僅需要容量的濃縮，而且需要在散文文本允許的限度之內，以散文的筆致完成理論觀點的傳達，自然需要散文的大手筆和理論大家共聚一身的稟賦了。

　　這篇文章先援引了劉延濤先生有關王維的一段議論，引文指出劉大杰先生在《中國文學發展史》中批評王維“對于民生漠不關心”，論據是王雛的五言雜詩：“君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?”“見了鄉人，不問民生的疾苦，不問親友的狀況，只關心窗前的梅花，可知這派詩人，除了他個人以外，對于現實社會，是完全閉著眼了。”梁實秋以率直明徹的文風，首先表明同意劉延濤的見解——劉大杰對王維“實在責備太過”，他繼而指出這是由于文藝批評‘‘墮入了一般庸俗的邪見——以為凡是文學作品皆千篇一律的反映民間疾苦，否則便是無視于現實社會。”緊接著他便明確立論：“殊不知文學范圍很廣，社會現象復雜，文學創作不能限于某一單獨題材。我們評論作家，也不應單憑一首小詩來論定作者全部的性格。”在這篇短文中，梁實秋簡述了王維的生平和際遇，并指出他寫此詩時，大約是開元盛世，很難要求他詢問“來日朱門前，有無凍死骨”之類的話。語言在平靜中舍激越，于恬適中顯潑辣。他又結合王維的詩，談到詩的藝術特質：“詩不比散文，要特剮講究情趣格調。四友齋叢話說‘五言絕句當以王右丞為絕唱’，評價實在很高。五言絕句，局面很小，容不下波瀾壯闊的思潮，只好拈一星半點靈機雋語，既不可失之凝滯，亦不可過于莊嚴。像王維這首雜詩，溫柔瀟灑，恰如其分，不愧為絕唱。凡是有過離鄉羈旅經驗的人，誰不惦念其家園中的一草一木，人情所系，千古無殊。”這確是以平樸筆墨闡釋了詩的藝術真諦。

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